Az érintett gyermek komplex autizmus specifikus gyógypedagógiai fejlesztése , amelynek fő irányai az önállóság kialakítása, mentalizáció, a társas kapcsolódások illetve a kommunikáció fejlesztése. A fejlesztő szakember az alkalmak során feltárja a gyermek aktuális állapotát (PECS módszertant megalapozó szimbólumszint felmérést végez), melyet visszajelez a szülőnek és ez alapján segíti a szülőt a szülőtréningen tanultak gyakorlati alkalmazásában, annak implementálását a családba, oktatási, nevelési intézménybe.

A csoportfoglalkozások célja a közösségi létben szerzett tapasztalatok bővítése, kapcsolódás a közvetlen, vagy tágabb környezetben élő személyekhez (gyermekekhez, felnőttekhez). A csoportfoglalkozások elemei: beszélgetés, módszertan specifikus játékok, szabály-, szerep -és szituációs játékok. A csoportban való részvétel feltétele az autizmus specifikus gyógypedagógiai fejlesztésen való részvétel, hogy a gyermek neuropszichiátriai állapotához igazítva a szakemberek a gyermeket leginkább támogató összetételű csoportba delegálhassák.

Az érintett gyermek pszichológiai fejlesztése, amelynek fő irányai az önbizalom fejlesztése, a társas kapcsolódások illetve a kommunikáció fejlesztése. A fejlesztő szakember az alkalmak során feltárja a gyermek aktuális állapotát mely alapján összeállítja a fejlesztési irányokat.

Szakember által tartott online szülőtréning, melyben a résztvevő szülők, nagyszülők és akár pedagógusok is az autizmus spektrumállapotról kapnak háttértudást, mely alapjául szolgál a további fejlesztéseknek. A szülőtréningen a spektrumállapot értelmezésének kifejtésére, a jelenlegi szakmai álláspontok és ellátási lehetőségek részletezésére is sor kerül.

Az alapozó tréningen megismertekre épülő olyan gyakorlati tréning, melyben a résztvevők képessé válnak a mindennapi élet tudatos, felkészült szervezésére. A tréning fókuszába az autizmus spektrumzavarban alkalmazott specifikus segítségadás eszközei kerülnek.

Szakember által tartott szülőtréning, melyben a résztvevő szülők, nagyszülők és akár pedagógusok is az ADHD spektrumállapotról kapnak háttértudást, mely alapjául szolgál a további fejlesztéseknek. A szülőtréningen a spektrumállapot értelmezésének kifejtésére, a jelenlegi szakmai álláspontok és ellátási lehetőségek részletezésére is sor kerül.

Diszlexia, diszgráfia, diszkalkulia érintettség mérése és mielőbbi felismerése, majd dokumentált szakvélemény alkotása és kiadása. Ezen eltérések korai felismerése nagyban könnyítheti a fejlesztését és megelőzheti a gyerek önbizalom-csökkenését.

Diszlexia, diszgráfia és diszkalkulia fejlesztés egyéni és csoportos formában egyéni fejlesztési terv alapján az eltérés nagyfokú visszaszorításért. Szakembereink felkészültsége és központunk felszereltsége nagyban megkönnyíti a hozzánk fordulók nehézségeit.

A kognitív viselkedésfejlesztés bevezetése a gyermekek mindennapjaiba, ezzel megteremtve gyermek alapismereteit mellyel sikeresen alkalmazkodik a szülők által megtanult és a minden napokba bevezetett jutalmazási, szabályrendszerhez.

Minimum 4 lépéses folyamat melyben több szakember közreműködésével részletes vizsgálati dokumentációt készítünk, melyhez a család kérésére komplex fejlesztési tervet is készítünk, mely minden eleme központunkban elérhető.

Egyszemélyes kapcsolattartás a NeuroHarmónia Fejlesztő Központtal. Fejlesztésben dolgozó szakértők családspecifikus koordinációja. Családi elakadások szakértő segítői feltárása, megoldás keresése. Megváltozott helyzetek felismerésének támogatása, szükség esetén a fejlesztési terv felülvizsgálata. Fejlesztés előrehaladásának monitorozása, értékelése a család felé.